哪条法律规定老师不能打学生(学生打老师,家长揍老师,老师到底应该怎么教学生?)
法律第第二十九条、第三十七条和第三十八条老师不能打学生。法律第第二十九条、第三十七条和第三十八条老师不能打学生,相关规定如下:1、《教育法》第二十九条学校及其他...
对于学生打老师法律怎么判的问题,我有一些经验和见解,同时也了解到一些专业知识。希望我的回答对您有所帮助。
哪条法律规定老师不能打学生
法律第第二十九条、第三十七条和第三十八条老师不能打学生。
法律第第二十九条、第三十七条和第三十八条老师不能打学生,相关规定如下:
1、《教育法》第二十九条学校及其他教育机构行使下列权利:
(一)按照章程自主管理;
(二)组织实施教育教学活动;
(三)招收学生或者其他受教育者;
(四)对受教育者进行学籍管理,实施奖励或者处分;
(五)对受教育者颁发相应的学业证书;
(六)聘任教师及其他职工,实施奖励或者处分;
(七)管理、使用本单位的设施和经费;
(八)拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉;
(九)法律、法规规定的其他权利。国家保护学校及其他教育机构的合法权益不受侵犯。
2、第三十七条受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。学校和有关行政部门应当按照国家有关规定,保障女子在入学、升学、就业、授予学位、派出留学等方面享有同男子平等的权利;
3、第三十八条国家、社会对符合入学条件、家庭经济困难的儿童、少年、青年,提供各种形式的资助。
故意伤害罪的认定标准如下:
1、侵犯的客体是他人的身体健康权,所谓身体权是指自然人以保持其肢体、器官和其他组织的完整性为内容的人格权;
2、客观方面表现为实施了非法损害他人身体的行为;
3、主体为一般主体;凡达到刑事责任年龄并具备刑事责任能力的自然人均能构成故意伤害罪,其中,已满14周岁未满16周岁的自然人有故意伤害致人重伤或死亡行为的,应当负刑事责任;致人轻伤的,则须已满16周岁才能构成故意伤害罪;
4、主观方面表现为故意。
希望以上问题能对您有所帮助,若还有其他法律问题请你咨询专业律师。
法律依据:《中华人民共和国教师法》第三十七条
教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘:
(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;
(二)体罚学生,经教育不改的;
(三)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一,情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。
学生打老师,家长揍老师,老师到底应该怎么教学生?
每个老师都有自己的教育学生的办法,我身边发生这种学生打老师和家长打老师的情况真的很少,甚至可以说是没有,所以我不太清楚一个老师能对学生坏到哪里去,我只能从另一个角度去分析,也就是这个家长和学生到底有多不讲理,才会对一名教书育人的老师动手。
可能是我感同身受吧,我家里人有当老师的,我从小对于老师的认知都来源于我家里人,虽然严肃,但是对学生认真负责,我相信这是很多老师的样子,那么这样一位老师,为什么会被学生和家长殴打,除却这个老师真的做了什么十恶不赦的事,我更相信是这个学生和家长有点暴力倾向,如果这个老师真的做的事很过分,不可能之前没有人来找过。
其实老师大部分都是非常认真负责的,不能说对学生比对自己的孩子还好,但是大部分老师是真的把学生当孩子的。你有什么生活上的事去找他,他没帮你解决的,还是你有什么学习上的问题去问他,他没有替你回答的,在学校这三年,你和老师接触的时间比和家长都长,可能因为老师的认真严肃,引起你们的不满,但这并不是殴打老师的理由。
我感觉如果是这个家长的问题,那这个老师不管做什么,都会被打,这和他的教育方式没有问题,因为绝大多数的老师教育方式都没有问题,这确实是符合我们中国国情的,因为只有严肃才能镇压的住捣乱的学生,温柔善良永远都是被气哭的份。
根据法律来讲 老师可以打学生吗?
不可以
根据《中华人民共和国教师法》第八章第三十七条规定:教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘:
(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;
(二)体罚学生,经教育不改的;
(三)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。
因此,老师体罚学生,会遭到行政处分或者解聘。
“20年后打老师”男子出狱,如何看待素质教育中的体罚?
6月19日,?20年后学生掌掴老师案?当事人常某刑满获释,此时的他拉着妻子的手,满脸轻松。常某称,一年半过去了,大家不用再怨恨,当初自己打人肯定不对,接下来打算先回家看望奶奶,好好做生意养家。这是对于体罚?君子报仇,十年不晚?的现实案例,当事人已经回归正轨。而我们面对素质教育中的体罚要两面看待,不能完全取缔,但一定要注意好量的使用。
一. 事件回顾
2018年7月底,常林在栾川乡变电站附近,遇见了初二时的班主任张军,想起自己当年被张军打的场景。随后,常林上前扇了张军4耳光,还朝其上身打了一拳。肢体冲突期间,常林推搡张军2次,踢倒其电动车。最后被人劝开,双方各自离去。5个月之后,随着视频的疯转和裂变式的传播让事件逐渐升级,引爆舆论。栾川县官方数据显示,截至2018年12月27日,仅微博传播受众人数达6.8亿多人次。教育界将此定义为?对尊师重教公德?的挑衅。2018年12月20日,常林因涉嫌寻衅滋事罪被刑拘。
2019年7月10日,?男子20年后打老师?案在河南省栾川县人民法院一审宣判。打人男子常仁尧因?犯寻衅滋事罪?被判处有期徒刑一年六个月,常仁尧当庭表示上诉。
2019年8月19日,河南省洛阳市中级人民法院对常仁尧寻衅滋事案二审宣判,裁定驳回上诉,维持原判。
二. 对于素质教育中的体罚的思考
无论是从前的教师体罚,还是如今的学生施暴,都应站在道德和法律的层面下接受双重标准的审视。而一场?报复?能够延展20年,也足以可见学生遭受体罚后心里所承受的阴影之重,以至于伤害他的正常心智,催生出以暴制暴的错误行为模式。
前不久发生的11岁小学生缪可馨坠亡事件,调查组经过调查认定,涉事教师曾经打骂学生的问题属实。虽无证据显示在当日的作文课上,该教师存在打骂、责罚缪可馨的言行,无法就缪可馨翻越栏杆坠楼原因得出结论,但这也再次让教师惩戒权的问题成为舆论关注的焦点。
学生犯了错,老师到底该不该惩罚?如若可以,惩罚的底线又在哪里?如何把握好教育与惩戒之间的尺度,其实也成为了众多教育工作者的难题。
有关实施体罚的老师大体可以分两种,一种是因材施教,针对某些具体的小孩恩威并施达到教育的目的;而另一种老师就是无差别体罚,甚至体罚手段十分出格,将教书育人变成了发泄私欲望。对于前一种,我们应该给予尊重理解和宽容,给他们合适的空间,因为这样才是合适的,而对于后者我们应该严厉禁止,对这样的教师发出警告,及时关注孩子们的成长发展环境。
2019年11月22日,教育部发布了《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》,其中明确提出,教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权,教育行政部门、学校应当支持教师正当行使教育惩戒权,制止有害于学生或者侵犯学生合法权益的言行。文件给予了教师惩戒一定的自由度,这对教育具有不可替代的价值,但有一点需要明确的是,这并不等同于可以体罚或者辱骂学生,在任何时候,暴力都是不被允许的。
所以我们应该分清暴力体罚和惩戒惩罚的差别,对过度滥用暴力的教师保持零容忍。但是盲目的一刀切行为表面看起来是为了保护孩子们的安全,但却是另一种意义上的不负责任,对孩子们的成长发展有害无利。而这一模式和尺度也有待我们细细深究,为我们的孩子,为我们孩子的孩子营造良好的素质教育,只有这样才能使素质教育真的成为全方位的素质教育。
商丹学校事件中,如果没有录音的话,结果会是怎样?
我回答这个问题不按我的思维回答吧,按河南20年后学生打老师这个事件的判决来推断:如果没有录音,首先老师会不承认辱骂学生了,会说只对学生进行了批评教育,完全是为学生好。校长会说涉事教师是优秀教师,从没听说过他辱骂学生,也没人反应他辱骂过学生,总之,没有任何证据说老师辱骂学生了,我们会起诉学生及其家长,欺师灭祖,败坏老师及学校名誉!
然后县领导批示,必须依法严惩,还老师一个公道。然后教育界齐声谴责,网友们群情激愤:老师打骂学生就是为学生好,没有老师辱骂学生的证据,这一家人都不是好人,必须严惩,一定要判她几年!
最后公诉机关起诉,没有证据证明老师辱骂了学生,学生诬陷老师给优秀教师精神上带来了巨大的伤害,性质非常恶劣,并且学生还把诬陷老师的内容传到了网上,阅读量超过了6.5亿,给 社会 带来了极坏的影响,建议审判机关按寻衅滋事罪判处学生二之三年。
最后结果是法院判定学生寻衅滋事罪名成立,但学生认罪态度较好,也是初犯,随判处学生一年零六个月。
哪个所谓的“老师”带个领导干部来道歉 就想洗白? 你们糊弄鬼呢?原不原谅是学生和家长的事 但是这个正义的 社会 是不能原谅你们的!原谅你们就是对中国的未来不负责任 !你犯法了 知道吗?憨货!!装再装 看见你我就恶心! 长期谩骂侮辱 女学生 这么长时间了 给我讲是个案 还能再扯蛋点吗? 这样的“老师”能教育出来什么样的孩子!无法想象! 希望法律能给我们的孩子一个公平正义的判罚 不能以为他是老师就可以这样对待学生[酷拽]这样的老师就是一坨屎 比屎还恶心[打脸]这货是怎么混入教师队伍里的 还是优秀老师 班主任 真侮辱“老师”这个称谓
对于小女孩录音取证,网友有很多不同的声音。比如录制100多条,总时长20多小时的音频,实际上耗费了大量的时间,原本学习不好,主要精力都放在录音上了;还有网友认为,小女孩这样偷偷录音,是否合法。
但是换一个角度想,面对老师长时间辱骂,有如何能安心学习,如果不录音取证,又会又多少人能相信这是事实。
从网上曝出来的老师的简介:他是区级优秀班主任,区级优秀教师,区级教学能手,是学生可敬可畏的好老师。。。是人人称赞的优秀教师。如此优秀的教师怎么会骂学生呢,还骂得那么难听,那么不堪入耳。现在一些学生难管,本身成绩又差,这么说是不是不想去上课等等。 所以如果没有录音,小女孩一开始就可能是被怀疑的对象,很难得到任何有利的支持,相反可能会面临更为巨大的舆论压力。
刷新大家三观的不仅是长期辱骂学生的老师,还有该校另外两位政教处的老师,一位称”孩子家长根本没有带领孩子正确认识学校教育,一味和学校搞对抗也不是好事。“另一位老师说:”这些谈不上辱骂,而是老师对于学生的关爱,老师爱学生相爱自己的孩子,说两句也是不为过的,毕竟心情和出发点都是好的,一切都是为了激发这个孩子。“骂人的老师也称自己是有素质的人。 如果没有录音,也许更多的人会相信,即便老师的教育方式方法有问题,也是因为该学生有更大的问题,家长指使孩子这样是校闹,无理取闹。
有了录音,相关部门处理起来毫不费力,很快该老师被责令向学生和家长道歉,也很快被取消了教师资格,不再是老师了。对于这样的人被清理出教师队伍,只能让人拍手称快。至于另外两位老师会怎样,目前还没有确切的消息。
如果没有录音,很难说最终的处理结果会是怎样,但是学生受到的伤害恐怕很难有人能知道真相,她内心的创伤恐怕也很难得以愈合,在这样的环境下,恐怕不但再也无心学习了,还可能难以 健康 成长。
这算是结语吧。这位老师曾经拥有一大堆耀眼的光环,而从该校其他老师的反应来看,他们眼中的标准恐怕就是教学成绩优秀。当然,这是一位优秀老师应该具备的最基本素质之一。但是教师的职责不仅仅是教书,还有育人,自己的言行都配不上为人最基本的要求,如何能育人?单一的评价标准让教育一直走在应试的路上,学生的身心 健康 ,人文素养,做人就在盲目追求分数的目标下迷失,甚至在老师坏的榜样下走向扭曲,这将是教育的悲哀。
弱弱地问一声:如果、如果婷婷是极内向女孩,又不知用录音取证来捍卫自己的权力,在老师长期公开侮辱谩骂下跳楼, 社会 能找到真相吗?答案绝对不敢肯定,因学校与家庭、老师与学生的能量是极不相称的,在是非对决中,是很难找出事实真相的。
媒体报导的那些跳楼学生究竟生活在怎样不堪的环境里,才那么决绝与生命告别?谁找到真相了!
整个 社会 都要反思,老师必须要有公德和良心,该严管还得严管,该惩罚还得惩罚,但不能以严重伤害孩子自尊心的言行去“惩罚“孩子,更不能把成绩不好的孩子作为全班羞辱对象。你让孩子在你的羞辱中心里扭曲变态,无形中为 社会 培养了一颗定时炸弹,不仅将来可能对老师本人造成毁灭性报复,而且还可能对 社会 造成毁灭性破坏。
因此,师德重于泰山。有必要将教师队伍害群之马清除干净。这是对孩子的良心,也是对 社会 的责任。
能怎么样?最初王老师在有录音的情况下还在百般抵赖称自己是有“素质”的人,王老师这样恬不知耻的底气从何而来,一方面是习惯了专横跋扈,另一方面是学校给的,依据是政教处的二位老师的言辞和态度。
由此,如果光凭学生口述,其结果肯是污蔑优秀老师、恶意中伤有素质的老师。
最后,这个不可教化的坏学生被勒令退学或学校直接开除!
不能道个歉就完了,这个原谅是被逼的,是被 社会 现状和劣势地位逼得,不敢自诉告他们。所以,这应安刑事案件来办。公安应接管过来,进行公诉。虽然法律规定,没有特殊情况侮辱罪应自诉,但这种情况就应是特殊情况,不能自诉。因为,他们地位不平等,学生处于劣势地位;时间长达半年,天天、时时如此,孩子一直生活在恐惧当中;他侵害的是不满14周岁的未成年人;方式极其野蛮、行为极其下流、语言极其粗鲁,后果极其严重, 社会 影响极其恶劣……所以,公安必须立案介入,不能私了,必须进行公诉。否则,常仁尧的案子就说不过去了,二十年后进行报复就有道理了;最高发的表态,就严重的打自己的脸了。不仅如此,校长、主管副校长、政教处男女必须撤职。并且,政教处男女还应记大过。
商洛市商丹学校女学生被无良老师咒骂半年多,假如没有录音的话,结果会如何?
首先,连家长也不相信婷婷的话,因为中国儒家教育根深蒂固,天地君师亲,老师地位排在皇帝老儿后面,比父母还高尚得了不得。家长会相信表面正人君子的老师会一肚子男盗女娼吗?不会相信。所以父母对女儿婷婷的遭遇漠然视之。
第三,假如没有录音的话,学校官员不仅不会说老师毒骂是爱学生屁话,反而向公安报案说婷婷诬赖有素质的优秀老师。天下丐帮老师千百万人马云集网上,同声声讨学生诬告老师,置老师于不义,让老师斯文扫地,损害师道尊严。这些丐帮老师平时就巧舌如簧,指鹿为马,颠倒黑白,抓住这根稻根,会分别专题,一诉老师是天下最穷苦最劳累的人,二诉老师工资少工作重要大涨工资。三诉现在家长不道德不服老师管教。四诉现在学生难教,个个头上长反骨,企图象婷婷一样编故事诬陷老师。那时整个 社会 将被丐帮老师黑云压城城欲摧,家长,公安,检察,教育部门领导和广大学生即使不身心皆累,也会身上沾上丐帮老师抛来的粪水。
第四,假如没有录音的话。商丹学校会向公安报案,摆出毒骂人教师优秀证书一大摞,然后挑出婷婷班上被老师导演好的几十位学生作证词,证明婷婷诬告老师,污辱老师,打击老师尊严,让优秀老师无法教书育人,严重破坏教学秩序。于是那位毒骂婷婷的老师会一把眼泪一把鼻涕哭诉自己工资多么少,快活不下去了,但这样又穷又苦又累情况下还坚持教学,都受到学生诬赖污辱,呜呜,呜呜,我还有什么脸活下去,要死的心都有了。请求公安主持正义,以侮辱罪逮捕婷婷,而网上丐帮老师作坚强后盾。慑于丐帮老师*威,先将小女孩抓起来关上203天,然后判婷婷一年半有期徒刑,按侮辱罪或寻衅滋事罪执行。
所以,真的,假如没有录音的话,后果非常可怕!因为小女孩绝对不是丐帮老师的对手!
这起班主任老师长期当着全班学生的面辱骂女生事件,比起20年后报复殴打侮辱老师事件,要严重得多。
如果没这个录音,这孩子就完了,这个家庭也将会承担无尽的痛苦。学校没事。
学生坚持录音,说明对这位老师早就盯上了,看不见的战线早就开演了,憨憨的嫂子!
好了,今天关于“学生打老师法律怎么判”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“学生打老师法律怎么判”有更全面、深入的了解,并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。